Formations et innovations pédagogiques
Séminaire Interlocuteurs Académiques pour le Numérique (IAN-EMI), Paris, 25 avril
Dans le cadre de la Direction du Numérique pour l’Education (DNE), Divina Frau-Meigs a tenu un séminaire sur « Les nouvelles stratégies de la désinformation : les défis citoyens et démocratiques face à l’IA ». Elle a présenté aux Interlocuteurs Académiques pour le Numérique (IAN) chargés de l’EMI les compétences et le design pédagogique possibles pour former à l’IA dans le cadre de l’EMI. Une deuxième édition s’en est suivi en juillet 2025, pour discuter ressources et stratégies de dissémination.
Formation Canopé, Défi Podcast sur « les IA génératives et l’EMI », 2 avril 2025
Divina Frau-Meigs s’est prêtée au jeu de l’entretien long, à découper par des enseignants devant produire un podcast court (3-4 minutes).
Diffusés sur radio éducation, dans l’émission « Bien Entendu », les 3 podcasts qui en ont résulté sont à écouter ici :
https://radioeducation.saooti.org/main/pub/podcast/727311-BIEN-ENTENDU-Divina-Frau-Meigs-%C3%A9quipe-44?productor=9e3a16b2-531e-424b-af32-5df55ebbc23e
https://radioeducation.saooti.org/main/pub/podcast/727516-BIEN-ENTENDU-Divina-Frau-Meigs-%C3%A9quipe-18?productor=9e3a16b2-531e-424b-af32-5df55ebbc23e
https://radioeducation.saooti.org/main/pub/podcast/727324-BIEN-ENTENDU-Divina-Frau-Meigs-%C3%A9quipe-55?productor=9e3a16b2-531e-424b-af32-5df55ebbc23e
Webinaire CLEMI, 31 mars 2025
Divina Frau-Meigs a participé au webinaire « L’EMI au défi de l’IA ». Il était organisé dans le cadre « les invités du CLEMI » avec un financement européen par De FACTO. Elle a évoqué l’impact des systèmes d’IA sur l’intégrité de l’information. https://www.youtube.com/watch?v=S4i6Uf9-xDs&t=6s
Webinaire Ceméa, Safer internet Day (22e édition), le 20 février 2025
Le webinaire « L’IA : miroir de nos sociétés » a été organisé par les Ceméa pour célébrer le Safer Internet Day et diffusé en direct. Divina Frau-Meigs était invitée au titre de son rapport pour l’Unesco concernant l’IA et l’EMI (2024) et du projet européen Gender-Ed Coalition.
www.educationauxecrans.fr/ressources/lia-miroir-de-nos-societes
DRANE, Versailles, 4 décembre 2025
Divina Frau-Meigs a participé au séminaire de formation « L’EMI pour former l’esprit critique des élèves », organisé par la cellule EMI de la DRANE Versailles, région académique Ile de France. Elle a partagé avec les stagiaires les différentes étapes de montage d’un projet de recherche en EMI et littératie de l’IA, avec la volonté de les faire monter en compétences pour mieux appuyer les usages de leurs élèves.
https://drane-versailles.region-academique-idf.fr/formations/spip.php?article43
PNF EMI, 30 juin 2025
Le Programme national de formation (PNF) 2025 inclut des formations pour se prémunir contre la manipulation de l’information, en mettant l’accent sur l’EMI et l’esprit critique. Divina Frau-Meigs a participé à la table ronde « Les différents types de manipulation de l’information » avec une contribution intitulée : « La désinformation et ses mutations ».
Ceméa , webinaire « Education aux écrans, 2 octobre 2024
Divina Frau-Meigs a participé au webinaire du projet « Education aux Ecrans » des Cémea, le 2 octobre 2024. Elle y a développé les arguments en faveur des enjeux démocratiques de l’information.
https://educationauxecrans.fr/actualites/webinaire-divina-frau-meigs
DCN Global, 24 octobre 2024
dans le cadre du Digital Communication Network (DCN) s’est tenue une formation en ligne de six modules pour des participants de la région Asie ( Macau, Birmanie, Cambodge, Indonésie, Laos, Thaïlande, Vietnam, Brunei, Malaisie, Philippines, Singapour,Timor-Leste).
Divina Frau-Meigs a participé au module de e-learning « Éducation aux médias, éducation à l’IA et ses principaux impacts : un appel à un processus d’ apprentissage ».Elle a aussi animé des ateliers pour présenter et tester des ressources développées dans le cadre du projet EU CREA-MIL Algowatch (algowatch.eu).
Le forum Entreprendre dans la culture
Le forum Entreprendre dans la culture s’est déroulé du 11 au 13 juin, à l’école national supérieure d’architecture Paris-Belleville.
Ce fut l’occasion de mener un atelier « IA et désinformation » à un public très intéressé, le jeudi 13 juin, pour parler explicabilité, refus de l’anthropomorphisation de l’IA et nouveau glossaire critique !
5 cours pour se former aux méthodologies numériques pour l’enseignement à l’université !
La pression provoquée par le confinement lié à la crise sanitaire a bousculé les pratiques universitaires en accélérant la transition numérique. Pour maintenir les bénéfices acquis et maîtriser les modalités mixtes et hybrides, il devient essentiel de s’approprier ces méthodologies innovantes et flexibles, dans l’enseignement supérieur.
Pour le faire à son propre rythme, rien ne vaut un accompagnement par des professeurs d’université sensibles à vos questionnements et à vos besoins, sur une plateforme accessible et conviviale. C’est le but du projet européen Erasmus+ ENID-Teach !
Disponibles en 5 langues (Anglais, Espagnol, Français, Italien et Portugais), les 5 NOOC (ou Nano MOOC) du projet sont gratuits et libres d’accès.
Les inscriptions sont ouvertes pour l’ensemble des 5 cours en ligne sur la plateforme ECO Learning dont les liens se trouvent ci-dessous. Les cours ouvrent du 15 mai 2024 au 15 juin 2024.
NOOC 1 – Méthodologies connectées et critiques > inscription
NOOC 2 – Méthodologie de collaboration et de recherche > inscription
NOOC 3 – Méthodologies Inversées > inscription
NOOC 4 – Apprentissage Actif et Gamifié > inscription
NOOC 5 – Conception de programmes d’apprentissage et numériques flexibles > inscription
Les 5 cours sont complémentaires dans leurs thématiques et semblables dans leur méthodologies collaboratives et connectées. Ils durent 25H en tout, dont 10H pour s’approprier les contenus, 10H pour préparer vos propres projets, et 5H pour communiquer avec les autres participants. Chacun d’entre eux permet d’acquérir 1 ECTS, à la suite d’une courte évaluation. Vous pouvez en outre devenir membre du réseau ENID-Teach et faire partie d’une communauté de pratique européenne. (A noter : une prochaine session est prévue du 15/09/2024 au 15/10/2024).
Formation des cadres en Sorbonne
Divina Frau-Meigs a été invitée à la table ronde « pilotage » dans le cadre du séminaire des cadres de la région académique Ile de France (Créteil, Paris, Versailles).
Elle a eu l’opportunité d’y développer ses propositions en matière de design des politiques publiques, avec les principes d’intégrité des données, d’intégrité des sources et d’intégrité du lexique employé. Elle a suscité de l’intérêt dans sa lecture critique des termes de l’IA, qui tous visent à anthropomorphiser ce qui ne doit rester qu’un outil d’aide à la décision.
Le projet Jamil.net soutenu par l’Agence Française du Développement (AFD) et porté par ERIM et ATMA.
https://erim.ngo/jamil-net-jeunesse-active-medias-inclusifs-et-literacie-numerique/
LAssociation Savoir*Devenir a formé une vingtaine de formateurs de formateurs à l’EMI. L’accent de la formation organisée à Tunis en avril 2024 a porté sur l’IA avec la création de trois Essentiels : Data, Algorithme et IA. Un glossaire critique a été élaboré et une série d’ateliers montée pour aller former d’autres jeunes dans les divers gouvernorats du pays. Ces éléments vont alimenter un manuel soumis au Ministère de la Jeunesse.
Formations structurantes en EMI, citoyenneté numérique (Ministère de la culture)
– CPNEF (Commission Paritaire Nationale de l’Emploi et de la Formation) : création d’un programme de formation de journalistes à l’ “Éducation aux Médias et à l’information” avec l’Institut National de l’audiovisuel (INA), en tandem avec enseignants et bibliothécaires/profdocs (2022–)
– EMILE (2018-2021 ; 2022-2025) : Plan de formation des agents du ministère français de la Culture à l’éducation aux médias et à l’information, touchant les bibliothèques, les musées, les centres régionaux, les médias de service public.
-Interventions dans écoles, bibliothèques, centres régionaux de formation, rectorats, à la demande en France
-Interventions avec des leaders d’ONG, dans la Francophonie (OIF), notamment en Tunisie, Cameroun, Burundi, Burkina Faso, Haïti…
Innovation pédagogique et développement des programmes (Ministère enseignement supérieur)
-Master international en Fact-checking. Création de plusieurs modules : L’écosystème de la désinformation en ligne et du fact-checking : Définitions, acteurs et motivations, NOVA U., Lisbonne, Portugal (2022–)
-Master international EMI et citoyenneté numérique, co-fondateur et membre du conseil scientifique, U. Lusofona, Lisbonne, Portugal (2021–)
-Master international AIGEME (Applications informatiques : gestion, éducation aux médias, E-learning) : Création et développement d’un master professionnel, exclusivement en ligne, avec le soutien de la Région Ile de France et de l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF). Université de la Sorbonne nouvelle (2006-15).
– Deux spécialités : e-learning (enseignement avec les médias et les TIC) ; éducation aux médias et à l’information (enseignement sur les médias et les TIC).
- Création de plusieurs cours sur l’apprentissage en ligne avec conception de l’architecture globale, y compris l’utilisation d’outils techniques multimédias ; formation à l’utilisation des TIC et éducation aux médias et à l’information.
- Développement d’une méthodologie pluridisciplinaire avec des outils d’évaluation tels que les portfolios électroniques et les badges ouverts.
Direction : CLEMI – refondation de l’opérateur (Ministère de l’éducation nationale)
(mars 2013 ; novembre 2015)
– Coordination des activités du centre au quotidien
-Établissement des lignes directrices et des procédures internes
-Suivi des pratiques innovantes et organisation de « stages d’intégration » pour les enseignants et les coordinateurs
-Implication du CLEMI dans des projets de recherche-action en France et en Europe
-Mise en œuvre du nouveau plan ministériel pour l’éducation numérique, volet EMI
-Conseil au directeur général du réseau Canopé dans le domaine de l’éducation aux médias et à l’information, sur les usages des médias et l’apprentissage avec les médias, sur l’éducation au journalisme et à la liberté d’expression.
-Création des synergies avec l’ensemble des autres services et établissements du réseau Canopé.
-Gestion de crise lors de l’attaque Charlie Hebdo (7 janvier 2015) : CLEMI comme opérateur unique pour le système éducatif, montage de l’exposition sur Charb et ses caricatures à l’école (11 janvier), production de ressources pour les enseignants
Innovation scientifique et réseau
-Titulaire de la chaire UNESCO » Savoir Devenir dans le développement numérique durable : Maîtriser les cultures de l’information », contribution au Master Humanités Numériques avec des cours sur la désinformation et sur la culture numérique, Université Sorbonne Nouvelle (2015–)
-Directeur, CREW (Centre de recherche sur le monde anglophone), équipe de recherche EA 4399, Université Sorbonne nouvelle, 45 chercheurs en responsabilité (2009-14)
-Coordinateur, CREW, axe transversal « médias et représentations dans la mondialisation », Université Sorbonne Nouvelle, 10 chercheurs en responsabilité (2008-18)
Diffusion pédagogique internationale
– Professeur invité dans plus de 10 universités (Égypte, Uruguay, Argentine, Mexique, Espagne…)
– Membre de l’Académie finlandaise des sciences, Finlande (2016–)
– Membre du comité scientifique international, Institute for Internet and Society, Humboldt U., Berlin, Allemagne (2011–)
– Membre du comité scientifique international, « Education and Media », Université du Sud-Ouest « N.Rilski », Bulgarie (2012–)
– Membre du comité scientifique international PRODIC, Université de la République, Montevideo, Uruguay (2009–)
Principales réalisations et réussites (de 2004 à 2022)
1 réseau de bibliothécaires et d’éducateurs EMI en France
1 réseau de chercheurs et formateurs en EMI en Europe
1 réseau de formateurs en EMI dans l’OIF
1 réseau de chercheurs en EMI à l’international
30 doctorants (thèmes : genre dans les séries et les réseaux sociaux, désinformation, fact-checking ; populisme et polarisation, cybersécurité sur internet…)
2 000 étudiants en master (thèmes : représentations, ethnicité, utilisation des médias sociaux, e-learning et participation……)
4 programmes de master sur l’innovation en EMI et en e-learning.
10 invitations en tant que professeur invité (Égypte, Uruguay, Argentine, Mexique, Espagne…)